吸收放散试验

发布时间: 2024-05-20 00:23:00

空气中二氧化碳含量的测定

适合中学实验的就是用最简单的化学试剂来进行实验要定性的

二氧化碳相对含量的测定

①取一只800mL烧杯,装入约400mL蒸馏水,滴入3~5滴酚酞指示剂,一边搅拌,一边慢慢滴入几滴稀氨水,使溶液呈浅红色。把得到的溶液保存在密闭的细口试剂瓶里。从试剂瓶中取出约10mL溶液,通过玻管向溶液中吹气,溶液的红色会很快褪去。

②用50mL注射器吸取上面配制的溶液10mL,在一个空旷的地段(如操场)抽气到50mL刻度处,用食指堵住注射器的吸入口,用力震荡注射器2~3分钟,然后将注射器吸入口向上,小心将余气排出(不要把溶液排出)。再重复上述操作若干次,直至注射器内溶液红色恰好褪去。记下抽气的次数。

③用操作②同样的方法,在选定的其他地段进行测定,分别记下抽气的次数。

④把测定的数据记录,并用空旷地段空气中二氧化碳的体积含量(以0。03%计)作为比较标准,求出各地段空气中二氧化碳的体积含量。(抽气次数和空气中二氧化碳的体积含量成反比。)

空气中二氧化碳含量体积分数约为0。03%。。空气中二氧化碳的来源含碳可燃物质的燃烧,植物的呼吸作用等。。。自然界中能消耗二氧化碳的主要是植物的光合作用。。。

取一定质量的空气,然后通入一定质量的氢氧化钠溶液的洗气瓶,氢氧化钠增加的质量就CO2的质量。

用气体分析仪,氢氧化钾水溶液作吸收剂吸收

先洗净并干燥、安装仪器,然后把氢氧化钾溶液注入吸收瓶中,然后进行气密性试验,如果不漏就开始测定

测定:1。把欲分析的气体吸入量气管中排气,然后吸入稍多于100毫升的空气,然后调整到100毫升

2。把装有氢氧化钾的吸收瓶的旋塞打开,升高水准瓶让量气管内液面升至标线附近,将量气

管内气体压出,再降低水准瓶将气体抽回,反复4~5次。

3。最后摆动水准瓶,使吸收瓶的液面刚好升到标线,把气体全部抽回量气管,关闭量气管与吸收瓶之间的连通活塞,使水准瓶与量气管液面在同一水平,等待1分钟,准确读数

4。重复吸收测量,直到读数恒定

最后根据公式计算出空气中二氧化碳的含量

(100-V)÷100

一位科学家把一株绿色植物放在不同颜色的光下照射,然后他再测量该植物对每种光的吸收值,

一位科学家把一株绿色植物放在不同颜色的光下照射,然后再测量该植物对每种光的吸收值,实验如下表。请根据此表回答下面的问题。

红橙黄绿蓝紫吸收光的百分比

1。这位科学家设计这个实验的目的是

2。若分别用红光和绿光照射该植物,它在哪种光下的光合作用效果好?原因是

1。这位科学家设计这个实验的目的是不同色光对植物光合作用的效果。

2。若分别用红光和绿光照射该植物,它在红光下的光合作用效果好,原因是对红光吸收的百分比大。

人体吸入空气与呼出的气体有什么不同实验

某同学在实验室里探究人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同,探究过程如下:【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同。【假设猜想】吸入的气体中含二氧化碳和水蒸气较少;呼出的气体中含二氧化碳和水蒸气较多。

呼出的气体和吸入的气体主要的差别在于氧气和二氧化碳的含量的差异。据此可以设计实验:

吸入的气体就是常规空气,为了避免室内空气中二氧化碳过高,可以在开放的场地,如操场进行采样。呼出的气体可以通过吹气获得。

呼出气体中二氧化碳的检测:

取一只800ml烧杯,装入约400ml蒸馏水,滴入3~5滴酚酞指示剂,一边搅拌,一边慢慢滴入几滴稀氨水,使溶液呈浅红色。把得到的溶液保存在密闭的细口试剂瓶里。从试剂瓶中取出约10ml溶液,通过玻管向溶液中吹气,溶液的红色会很快褪去。

同法制备液体,然后用吹气球(橡皮球)吸取空气吹入液体瓶中,反复多次吹入后,溶液的颜色褪去极慢。

根据上述结果,写出试验报告:

1、试验的场地

2、所用的器械、材料(溶液),

3、简述试验过程

4、记录结果。

5、讨论原理,并得出结论。

7年纪.生物.探究实验.植物细胞失水吸水实验

很急呀!!!!!!!拜托各位了!!!!!!!要整个实验计划哦!!!!!!

植物细胞的吸水和失水的实验

一、实验准备

(一)材料:长得较粗壮的幼苗,萝卜条或马铃薯条。

(二)用品:烧杯,试管,清水,盐水。

二、方法步骤

(一)取两块萝卜条或马铃薯条,分别放人盛有清水和盐水的烧杯中浸泡,过一段时间取出,可见清水中的萝卜条硬挺,而盐水中的萝卜条则软缩。这表明植物细胞可以吸水,也可以失水,并且吸水和失水与环境中溶液的浓度有关系。应注意此实验最好是在课前做好,或在上一节课时布置给学生。实验过程需要约20min。

(二)此实验也可用两株植物幼苗,分别将它们的根部插在盛有清水和盐水(或糖水)的两个试管内,大约20min左右,从试管里取出两棵幼苗进行比较,可见清水中的幼苗硬挺,而盐水(或糖水)中的幼苗则萎蔫了。这同样可以证明植物细胞可以吸水,也可以失水。此实验同时还说明了土壤溶液浓度过大或施肥过量影响根吸收水分的道理。

三、教学建议

植物细胞吸水实验既是教材中《根对水分的吸收》一节的演示实验,又是这一节课的引言。本实验大约需要20min左右的时间。因此,可以发动学生在课前自己用生活中常用的器皿开展实验,然后拿到课堂上演示。在演示时,应在实验材料的后面加一张白纸作为背景,以便使学生能观察清楚。

http://www。pep。com。cn/200406/ca453276。htm

药物体外溶出,释放试验的目的是什么?如何评价体内外试验的相关性

1。崩解度是固体药物的质量检查的指标之一,崩解度是药物在人体(胃)崩解速率的一个度量横值,取决于崩解剂。一般用崩解时限考察。

2。影响片剂崩解的因素主要有原辅料的性质、处方组成、生产工艺、崩解剂的品种、用量等。依靠崩解时限检查作为所有片剂、胶囊等固体制剂在体内吸收的评定标准显示然是不够完善的,因为药物溶解后通过崩解仪筛网粒径常在1。6-2。0mm之间,而药物需呈溶液状态才能被机体吸收,所以崩解仅仅是药物溶出的最初阶段,而后面的继续分散和溶解过程,崩解时限检查是无法控制的,且固体制剂的崩解还要受到处方设计,制剂制备,贮存过程及体内许多复杂因素的影响,所以崩解时限检查不能客观反映药物与赋形剂之间的关系和影响,

口服固体缓释控释制剂,如缓释片剂、缓释胶囊剂、长效控制释放贴膜剂需要测定释放度。普通的口服缓释片剂、胶囊剂需要测定溶出度。

一位科学家把一株绿色植物放在不同颜色的光下照射, 然后再测量植物对每种光的吸收值, 实验结果如下表,

一位科学家把一株绿色植物放在不同颜色的光下照射,

然后再测量植物对每种光的吸收值,

实验结果如下表,

请根据表回答下列问题:

一株绿色植物对不同颜色光的吸收百分率

测定植物光合作用是利用最多的光质;红光,因为它的吸收百分率远高于绿光;稳定的化学能。望采纳~

测量植物对每种光的吸收值,以确定那种光对植物光合作用效果好。

红,因为它的吸收百分率比绿光高。

正规的甲醛检测是怎样做的?

正规的甲醛检测是怎样做的?国标

方法依据GB/T

18024。26

首先,检测公司的工程师会带着大气采样仪到客户家采集10L空气,采20分钟,流量0。5L/min。采完的样品带回实验室做分析,最后出报告。报告有CMA资质的比较正规、专业,有法律效应。

现场出数据的都是糊弄人的,数据都可以调;手持甲醛检测仪更不精准,对所有的有机物都能反应,在旁边抽根烟或者喝酒都可能超标,甚至对着传感器吹口气数值都会升高。

甲醛检测盒的操作基

本步骤如下:①检测前

,请将待测房间门窗关闭1小时或2小时(不同产品要求不同),密闭时请同时关闭空调、净化器等空气调节设备,如需要可将家具柜

门及抽屉等疑污

染物打开。(如检测之前一直是封闭空间,建议先通风一段时间,再进行关闭)。②将甲醛自测盒中的稀释剂

液体全部倒入吸收盒中;③将吸收盒放置于事先选定的待测位置,暴露30-40分钟;④将显色剂液体完全倒入吸收盒

中,盖好盒盖;注意一

定要放置到光线照射不到的地方,要避免紫外线照射干扰影响结果的准确性。⑤10分钟后观察颜色,与比色卡

对比,读取检测结果;注意要在光线照射不到的地方观察,避免紫外线影响。建议按照要求时间进行封闭后检测。首先,甲醛检测方法产品都是基于科学的原理和试验数据验证的,为保证检测结果的有效性

,特规定了检

前封闭的合理时间。其次,我们检测甲醛是为了清楚知道室内甲醛真实的浓度情况,如果封闭时间超过要求时间,检测的结果可能会

高于实际污染情况,反而不方便判断。

按《室内空气质量标准》GB/T18883-2002,规定的检测采样时门窗关闭时间:

12小时(即:人们正常

晚上睡觉时的关窗时间在12小时以上,亦不会超过20小时),故进行空气采样时门窗关闭12~20小时的检测结果会更接近真实。SGS是根据GB/T18883要求,携带气体采样泵到客户指定的地点,用甲醛采样管吸附空气中的甲醛,然后把甲醛采样管带回实验室用液相色谱仪进行准确分析。一般一周内

亲,我给你分析哈!在除甲醛之前你可以先进行甲醛浓度检测,看看新房装修后的甲醛含量是不是超标,国家的临界值是0。1㎎/m³,如果检测结果高于这个数值在进行甲醛消除,当然检测结果小于0。1那是不用除甲醛的,对人身体还够不到威胁,甲醛检测与治理建议找正规的检测机构检测,数值准确,毕竟关乎一家人的健康!

以上为西安广安环保为您解答

在生物试验中,凝集试验和沉淀试验有什么区别?谢谢

凝集试验是“颗粒”性抗原跟抗体产生的可见凝集团,沉淀是“可溶”性抗原跟抗体所产生的白色沉淀,其它在适当电解质下就不多说了。。看我标引号的两个字你就懂得了。

生物等效性试验审批制和备案制有什么区别

�1】生物等效性实验其实就是be实验,二者是一样的。

�2】生物等效性实验的定义

生物等效性试验是指用生物利用度研究的方法,以药代动力学参数为指标,比较同一种药物的相同或者不同剂型的制剂,在相同的试验条件下,其活性成分吸收程度和速度有无统计学差异的人体试验。

be-生物等效性实验。是指药物活性成分从制剂释放吸收进入全身循环的程

度和速度。一般分为绝对生物利用度和相对生物利用度。

�3】生物等效性实验的目的:

生物等效性试验在药物研究开发的不同阶段,其作用可能稍有差别,但究其根本,生物等效性试验的目的都是通过测定血药浓度的方法,来比较不同的制剂对药物吸收的影响,以及药物不同制剂之间的差异,以此来推测其临床治疗效果差异的可接受性,即不同制剂之间的可替换性。

�4】其他知识:除了有be实验,还有ba实验。

ba-生物利用度实验。是指药物活性成分从制剂释放吸收进入全身循环的程度和速度。一般分为绝对生物利用度和相对生物利用度。

简述碘-淀粉溶液吸收法测定二氧化硫的原理及方法?

碘-淀粉溶液吸收法测定二氧化硫的原理:

1)碘可以氧化二氧化硫成为硫酸,这是卡费试剂测定水分的原理。

2)碘和淀粉形成蓝色的溶液,碘氧化淀粉后,蓝色消失。用碘-淀粉溶液滴定二氧化硫的溶液,开始是无色的,待二氧化硫消耗完毕,呈现蓝色,说明二氧化硫已经被氧化完全。此时即是反应的终点。